紹興護(hù)士學(xué)校抓實(shí)抓好線上線下教育

教學(xué)督導(dǎo)和質(zhì)量評價(jià)工作是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系的重要環(huán)節(jié)，對提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量具有重要作用。自疫情影響以來，紹興護(hù)士學(xué)校積極開展在線教學(xué)和現(xiàn)場教學(xué)結(jié)合的混合式課堂教學(xué)模式，教學(xué)督導(dǎo)積極履行督導(dǎo)職責(zé)，助推在線教學(xué)和現(xiàn)場教學(xué)質(zhì)量保障，取得積極工作成效。

疫情期間，根據(jù)實(shí)施網(wǎng)上教育教學(xué)指導(dǎo)意見精神，紹興護(hù)士學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子、中層科室、班主任、任課教師層層聯(lián)動(dòng)，反復(fù)測試和調(diào)研，確定以釘釘為平臺，建立班級群直播上課，再以學(xué)習(xí)資料包輔助的方式開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，深受學(xué)生歡迎和好評。積極利用信息技術(shù)，合作開展督教督學(xué)。

開學(xué)后，學(xué)校教務(wù)教研在校長的領(lǐng)導(dǎo)下，督促45周歲以下教師保質(zhì)保量完成電子版教學(xué)設(shè)計(jì)詳案，進(jìn)一步完善電子化教學(xué)資源庫；每周多次不定時(shí)不定科目推門聽課，不斷強(qiáng)化校內(nèi)教學(xué)督導(dǎo)常態(tài)化；積極探索質(zhì)量保障機(jī)制，力促抓實(shí)抓好“三主”“三環(huán)節(jié)”：“三主”即學(xué)生是“主體”、教師是“主導(dǎo)”、平臺和教室是“主陣”，“三環(huán)節(jié)”即教學(xué)資源“準(zhǔn)備環(huán)節(jié)”、師生“互動(dòng)環(huán)節(jié)”、學(xué)習(xí)效果“評價(jià)環(huán)節(jié)”。

近日，紹興市教育局職教教研室領(lǐng)導(dǎo)蒞臨紹興護(hù)士小指導(dǎo)，進(jìn)行了推門聽課與工作匯報(bào)，查閱了教研室與教務(wù)科準(zhǔn)備的教學(xué)督導(dǎo)資料，對學(xué)校現(xiàn)階段的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)評價(jià)予以充分肯定。這一份滿意答卷之后凝聚的是全校師生和教學(xué)督導(dǎo)們的真抓實(shí)干。

近年來，紹興護(hù)士學(xué)校的教學(xué)督導(dǎo)工作已經(jīng)形成了準(zhǔn)確定位、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、教學(xué)示范、尊重老師、全面評價(jià)、人格影響等六個(gè)方面的核心督導(dǎo)理念，推動(dòng)學(xué)校形成了教師敬業(yè)樂教、學(xué)生勤奮愛學(xué)的積極質(zhì)量文化，特別是督導(dǎo)的教學(xué)引領(lǐng)示范作用極大地激勵(lì)了廣大教師投身教學(xué)。